有句很有名的话：知识就是力量。

中国人耳熟能详，而且对它很是认同。从历史上看，1840年以后，中国面对西方的科学技术，不堪一击，于是得出一个结论：落后就要挨打。这个落后，就是指科学技术的落后。从现实上看，如果今天我们不能用知识很好地答出一份标准化试卷，可能就读不了好大学、好专业，找不到好工作，以更好地满足自己物质的欲望。
 

无论从历史经验还是现实压力，我们都知道知识太重要了。可今天要说的是，尽管知识确实重要，但知识也有局限性。
 

比如有一道题目问：在中国历史上哪一个时代的宦官可以娶妻？这是非常严肃的知识。如果你专门研究宦官，把他们的生存状况、心理状态以及他们在中国历史上的地位、影响、作用都搞明白，你将会成为一名了不起的专家。可是假如你的主要精力不在此，这样的知识碎片，对你一点用处都没有。

内卷和内耗是低水平的复杂化。
 

“竞争的胜利者”，追逐的是竞争的焦虑困扰，严重的话，会滑向生理和心理的病态。只有时间花费和意志力消耗，没有创造力和系统性的知识探究，这是低水平的复杂。

我们得学会“往后看”，孩子一生，究竟是什么东西让他安身立命？我们每一个当下的局促往往是因为先前“想不到”，所以没有在这个地方“布局”。时代变化如此之快，人在其中何其渺小又何其短暂，你追着时代的脚步跑，只怕是永远也跑不到它前头去。

内耗是迫在眉睫的危机，内卷是更长期的忧患。WeTalk认为，你得跳出当前这个自我发展模式，要斩断内卷，消除内耗，得从大处着眼，有长远的布局。天天缠斗在作业里几道题的对错，就会把缓手当先手。知识形成系统性的探究意义，是长期主义。与人竞争，短暂的落后与超前并不算晚。把握自己的节奏，找对每一个知识点的路径，才能走出自己独特的人生之路，你会发现，真正的与自己较量才刚刚开始。

对一个孩子来说，不论时代如何变化，真正的大局是孩子“底层”的改观，其实“缓一缓还不晚”的道理大家都懂，可是都在走入“被卷”的风暴里无法特立独行。

这就是内卷。向“内”演化，越来越精细越来越复杂，其实都是几个固定模式的重复，没有能跳出模式的创造力。

 

质朴的教育逐渐变得“繁花似锦”。那些多余的“教育”最终成了“反教育”。那么教育的本质是什么？孩子成长的规律又是什么？
 

成长的规律：大道至简 独善其身。
 

唯快不破，为快不立都是自掘坟墓的表演式教育。万物苍生，没有任何天然属性存在的事物是为了表演而存在，相反，所有的事物不经意间呈现出的状态，孩子的学习和发展自有它的节奏和规律。

“一生二，二生三，三生万物。”万物的生长自有它的规律，人的主观能动性只能建立在规律之上。孩子的学习和发展自有它的节奏和规律。如果我们不先了解、不先用心观察和体会，而是任由自己的焦虑和他人的言说做出“不适龄”的教育举措来，那可能就成了“揠苗助长”。

只有清楚认知孩子成长的规律和教育的本质，我们才能保持定力和耐心，实施正确的教育并陪伴孩子成长，这便是教育的长期主义。而另一个抵御教育内卷的方法则是“大道至简 独善其身”。

WeTalk在抵御内卷内耗的治学理念上，归纳出“大道至简 独善其身”的教育纲领，需要秉持尊重自然、回归自然的心态，重视孩子学习探索中精神追求的过程，并尊重孩子个性化的存在，你会发现，这份“独”，就变得有了故事性。

实际上，我们每个人几乎都是如此。就像在弱肉强食的自然世界里，我们有时候会处在危险的、需要警惕的境况之中。社会是人的关系的总和,孩子和家长要获得「和解」也就是「和为贵」，疏导家庭关系，不再内耗。这样的家庭环境下成长的孩子目前已经优先胜出……

有了家和万事兴的前提条件，再来说，我们是否可以对教育的目标有自己独立的判断？我们是否有勇气让孩子走一条跟别人不一样的路——遵从他自身的兴趣和优势？从社会的层面来说，我们是否又可以在教育实践上有所创新，既减轻家长的教育支出，又促进教育回归人的本质？

星星之火，可以燎原。我们既已启程，当不念过去，不畏未来。